Propuesta de competencias y contenidos básicos en TIC para la formación docente

La incorporación pedagógica de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la institución educativa que hoy se ve favorecida por políticas públicas de inclusión digital, tiene su correlato en la formación y desarrollo profesional docente para lograr una apropiación crítica y creativa de esas tecnologías en el marco de propuestas integrales.

En esa línea, se proponan instancias de formación en TIC para incorporar a la formación  docente con el propósito de desarrollar y fortalecer las capacidades y competencias que los profesores necesitan para ampliar y resignificar sus conocimientos y prácticas en los contextos en los que se desempeñan.

La propuesta consiste en incorporar problemáticas y núcleos temáticos sobre las TIC que crucen transversalmente los diferentes espacios curriculares que configuran los CCC. Se trata de enfatizar, por un lado, la integración y el uso apropiado de recursos tecnológicos y de nuevas formas de comunicación mediada para la enseñanza y el aprendizaje disciplinar y, por otro, la apertura a nuevas estrategias y modalidades de desarrollo profesional.

Competencias:

• La formación docente en el eje TIC, que tiene como objetivo central la formación de profesionales críticos y creativos, se sustenta en las siguientes competencias:
• Integrar las tecnologías a las propuestas de enseñanza a partir de lineamientos y criterios de orden curricular, comunicacional y pedagógico que posibiliten la renovación de estrategias, recursos y prácticas educativas.
• Organizar y gestionar situaciones de aprendizaje mediadas con tecnologías que potencien el logro de objetivos y que consideren los perfiles y condiciones de los estudiantes.
• Participar en los debates sobre las implicancias éticas, políticas, sociales, comunicacionales y pedagógicas que genera el uso crítico de las TIC en diversidad de contextos.
• Fundamentar las decisiones al momento de elegir y diseñar diversas opciones y recursos tecnológicos integrados al desarrollo curricular.
• Integrar equipos interdisciplinarios, de naturaleza colaborativa, dedicados a la construcción, gestión y evaluación de proyectos pedagógicos con uso de TIC.
• Reconfigurar el rol y las intervenciones docentes en el marco de sociedades sujetas a intensas y permanentes transformaciones.

Contenidos básicos:

• Sociedad de la información y sociedad del conocimiento. Relaciones entre tecnologías, comunicación y educación.
• Los estudios culturales y las transformaciones en las maneras de conocer, comunicarse y aprender en la sociedad del siglo XXI. Desafíos para la institución educativa.
• Políticas públicas de inclusión y equidad educativa.
• Enseñar y aprender con tecnologías. Integración de las TIC en el diseño y en el desarrollo curricular. Transposiciones didácticas y mediáticas.
• Educación a distancia en la sociedad en red. Modelos y estrategias para la planificación, producción, desarrollo y evaluación de propuestas educativas con uso de TIC.
• El aprendizaje basado en actividades colaborativas virtuales.
• Diseño de intervenciones docentes en entornos virtuales. Apoyo y seguimiento de alumnos en línea.
• Proyectos y redes de trabajo colaborativo.
• Análisis, diseño y evaluación de materiales educativos multimediales.
• Gestión de las TIC en las instituciones educativas.
• Proyecto institucional y trabajo interdisciplinario para la integración de TIC.
• Investigación en el uso pedagógico de TIC.

Equipo LabTIC/UNIPE